شخصيات القصة : فارس. المعلمة بسمة. زُقزُوق أصدقاء فارس.
غلاف الحكاية 📖
سنبحر معاً في عالم خيالي ساحر مع البطل حمد لنكتشف أسرار الأصوات في مختبر الكلمات العجيب.
🎖️ المهارة المستهدفة:
التعرف إلى أسماء الحروف وأصواتها من خلال: التعرف إلى اسم الحرف. التعرف إلى صوت الحرف. الربط بين اسم الحرف وصوته. تمييز الحرف الذي يصدر صوتًا معينًا.
👥 شخصيات الحكاية:
فارس. المعلمة بسمة. زُقزُوق أصدقاء فارس.
📍 مكان المغامرة:
المدرسة
🎯 الهدف السلوكي والتربوي للحكاية:
تهدف القصة إلى تنمية قدرة الطفل على:
التعرف إلى أسماء الحروف الهجائية.
التمييز بين أصوات الحروف.
الربط بين اسم الحرف وصوته.
تنمية الانتباه السمعي والتمييز السمعي.
تعزيز الثقة بالنفس من خلال المشاركة والنجاح في حل التحديات.
في صباحٍ جميل، دخلتُ المدرسة وأنا سعيدٌ برؤية أصدقائي.
لكنني توقفتُ فجأة!
كانت حروفُ لوحة الفصل تقفز في كلِّ مكان، وتصدر أصواتًا مختلفة، حتى بدا الصفُّ مليئًا بالضوضاء.
قالت المعلمة أميرة وهي تبتسم:
"يبدو أن شيئًا غريبًا حدث اليوم!"
وفجأة، هبط زرزورٌ صغير يحمل ظرفًا ذهبيًا.
قال: "هذه رسالةٌ من مدينة الحروف... إنها تحتاج إلى مساعدتكم!"
فتحت المعلمة أميرة الرسالة، وقرأت:
"لقد اختلطت أصواتُ الحروف، ولم يعد كلُّ حرفٍ يعرف صوته. ولن تعود الحروف إلى أماكنها حتى يساعدها أطفال الروضة."
وفجأة ظهرت ثلاثة حروف أمام فارس:
ميم — باء — سين
ثم سمع الجميع صوتًا يقول:
"مـا ..."
ضحكت الحروف، وقال كلُّ واحدٍ منها:
"إنه صوتي!"
ابتسم الزرزور وقال:
"فارس، استمع جيدًا... من صاحب هذا الصوت؟"
أشار فارس إلى الحرف (ميم).
فابتسم الحرف، وعاد إلى مكانه في اللوحة.
قال الزرزور:"أحسنت! لدينا حرفان يحتاجان إلى المساعدة."
ثم ظهر ثلاثة حروف جديدة:
د — ب — ن
وسمعنا صوتًا واضحًا:
"بـــ..."
حاول الحرف (دال) أن يخدع فارس وقال:"إنه صوتي!"
لكن فارس هزَّ رأسه وقال:"لا... هذا صوت حرف (الباء)."
وما إن اختاره حتى عاد الحرف إلى مكانه، وأضاء جزءٌ آخر من اللوحة.
قال الزرزور بحماس أحسنتم يا أبطال لم يبقَ إلا حرفٌ واحد .
و ظهرت الحروف :
سين — شين — صاد
ثم سُمِعَ الصوت:
" سا "
نظر فارس إلى الحروف بهدوء، واستمع مرةً أخرى.
ثم قال بثقة:
"هذا صوت حرف السين."
ابتسم الزرزور، وصفقت الحروف جميعًا، وعاد آخر حرف إلى مكانه.
وفي لحظةٍ واحدة، عادت الألوان الجميلة إلى لوحة الحروف.
فرحت الحروف كثيرًا، وقالت بصوتٍ واحد:
"شكرًا يا فارس... لقد ساعدتَنا في العثور على أصواتنا."
ابتسمت المعلمة أميرة وقالت:
"عندما نستمع جيدًا، نستطيع أن نعرف كلَّ حرفٍ من صوته."
ثم سلَّم زَرْزور فارس وسامًا صغيرًا كُتِبَ عليه مستمع الحروف الماهر:
قُلْتُ وأنا أنظر إلى اللوحة الملوَّنة:
"اليوم عرفتُ أن لكلِّ حرفٍ صوتًا خاصًّا به، وعندما أستمع جيدًا أستطيع أن أختار الحرف الصحيح."
ابتسمت المعلمة أميرة وقالت:
"رائع يا أبطال! بالتدريب والاستماع الجيد، ستصبح قراءة الكلمات أسهل يومًا بعد يوم."
لقد انتهت حكايتنا الجميلة لليوم
أتمنى لك يَوْماً سعيدh يا حمد.
ما هو تقييم طفلك لحكاية اليوم؟ ⭐
★★★★★
📝 أسئلة المراجعة
1. من الشخصية الرئيسة في القصة؟
2. ماذا وجد فارس عندما دخل الصف؟
3. من أحضر الرسالة إلى الصف؟
4. ما المشكلة التي حدثت للحروف؟
💡 نصيحة دافئة للآباء والمعلمين:
🌸 يا أصدقائي، تعلَّموا أن تُنصتوا جيدًا، فكلُّ حرفٍ له صوتٌ جميل، وعندما نسمعه جيدًا نستطيعُ أن نقرأ بثقةٍ وفرح.
لأنه يجمع بين الدفء، واللغة البسيطة، والهدف التربوي، ويناسب نهاية قصة موجهة لأطفال الروضة.
